骨干献课 | 立足课堂 提升素养——物理学科《探究浮力大小与什么因素有关》单元教学设计与实施探索
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2023年4月6日，物理学科王彤老师进行了新课标下“悦课堂”2.0的探索与实践。课程教学中心屠锋主任、学科专家王少芳老师、理综组所有老师以及各教研组代表老师。王彤老师在新课标的引领下，建立了学生的自我评价量表，以学案为引导，引导学生进阶式的进行探究，使学科核心素养落地。
探究浮力大小与哪些因素有关是学生必做探究实验之一，学生将经历完整的实验探究过程。本节课从体验实验入手，让学生结合实验现象和生活经验进行有一句的猜想并提出可探究的科学问题；针对学生提出的问题老师进行非独立影响因素的去除；接着学生经历带着探究、合作探究、独立探究等方式完成所有探究问题。过程中学生根据自己的评价量表，对自己各环节的现有程度进行自评和互评。整体课堂呈现出以学生为本、学生互助交流的课堂氛围。
评课环节中，王彤老师首先进行了大单元整体设计的说课，并对本节课的实施过程进行反思。随后，听课老师们给予了积极的评课，认为王彤老师的教学设计以学生为中心，体现了进阶式设计，让学生能够充分的思考、表达、参与实验的设计与实施。对于教学过程中学生提出的问题，能够积极回应并引导解决，帮助学生真实完整的经历探究过程，实事求是的完成实验。
专家王老师指出整个单元教学设计基于核心素养，逻辑清晰，体现了知识的进阶性；通过老师的精心设计，丰富了学生对于浮力的认知。本节课从引课，到授课，到检测，处处体现了老师的用心设计。创设情境进行有依据的猜想、剔除重复因素、设计实验、交流实施、拓展应用—辽宁舰的引出，这些都为学生自主学习探究铺设了支架，最终为学生建构了知识有用这一思想。穿插在各环节的学生自我评价表为本节课的一大亮点，真正实现了教-学-评一体化，让评价真正落地。
在新课标的引领下，老师们积极学习，充分实践。结合本校“悦课堂”2.0理念，骨干老师们精心研讨、备课，发挥他们的示范、引领、带动作用，促进学校教学质量的提升。
文字撰写：王彤
照片提供：物理备课组
审核发布：孟静
技术支持：李莹
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